他是真的感到意外。

        然而這只是問題的表象。

        引申出的問題是——

        孩子的天賦在學(xué)琴的過程中固然重要，但是作一名老師，是否應(yīng)該避免把孩子的天賦和對孩子的成長預(yù)期進行某種程度的捆綁。

        或許有些孩子就是心智發(fā)育慢，老師是否可以給予那些看起來不太靈的孩子多一些關(guān)注和引導(dǎo)。

        視情況改變一下大方向的教學(xué)思路。

        或許意外和驚喜就在下一個階段呢？

        小北今天所展現(xiàn)出來的進步可以說皆大歡喜。

        這一方面得益于孩子自身的認(rèn)真刻苦，另一方面也不得不說是他的教學(xué)方案成功。

        但要讓李安說句實話，他只能說是小北和他的運氣好。

        按照時間進度，他不知道小北哪一天就會突然節(jié)課。

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