顏值和氣質(zhì)同時(shí)在線的他，一個(gè)動(dòng)作就博得了昱東校區(qū)不少女老師的好感。

        這年頭帥就是可以當(dāng)飯吃。

        除了王盼盼額目光有些復(fù)雜，她知道。

        秦勇沒(méi)有再多介紹半句，最后留下管樂(lè)組和弦樂(lè)組的老師，其他人散會(huì)。

        李安回到辦公室拿出車琳、馬可、遲俞三人的學(xué)生成長(zhǎng)檔案再次翻閱起來(lái)，明天周六，三個(gè)孩子就要正式開(kāi)始和他上課了。

        通過(guò)田宇之前填寫的記錄，他看得出田宇對(duì)車琳相當(dāng)在意。

        李安明顯能從幾次與車琳父親的交流中感受出對(duì)方并不在孩子的學(xué)琴情況。

        而就是在這樣的情況下，田宇還愿意花費(fèi)心思為車琳設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

        每一階段該彈什么作品，該注意什么技術(shù)的學(xué)習(xí)，兩本成長(zhǎng)檔案里填寫的清清楚楚。

        讓他來(lái)設(shè)計(jì)，也不外乎如此。

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀