李學彬：“不是那么回事，這兩年你看看縣城里哪個小學招不到人，周圍村子里的學校是一點學生都招不到了，家長都想盡辦法把孩子往城里學校送，擋都擋不住。”

        李福：“這不好事么。”

        李學彬：“學生多了，老師精力跟不上啊，我們學校教師年齡結構本來也不合理，多數都是五十來歲的老教師，剩下的就是小年輕，三十歲到四十歲之間的老師就沒有。”

        “學生多了，老師就顧不過來，教學質量你怎么抓，上面給的壓力還大。”

        “加上雙減，你們都不知道今年縣城中小學的工作有多難做。”

        “尤其是農村的這些家長，根本理解不了雙減。”

        李學彬沒有說后面的話，但李安大概能想到為什么這邊的家長理解不了雙減。

        換他也一樣，以前沒條件，吃了缺乏教育的虧，現在隨著生活逐漸富裕，無論如何也不能再讓孩子吃自己吃過的虧，于是就拼命的把孩子往縣城的學校送，就是為了提高孩子的教學質量。

        可接著雙減一下來，學校告訴你作業減半，甚至不留了，政策說啦，以后有一半的學生不需要上高中。

        上不了高中，就意味著上不了大學。

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