“老師我們周四下午就考完了。”

        “加油，祝你考個(gè)好成績(jī)，還有五分鐘下課，再練會(huì)吧，估計(jì)考試前你也沒(méi)時(shí)間再碰琴了。”

        李安說(shuō)著起身離去。

        “老規(guī)矩，敲門下課。”

        來(lái)到教室外，李安與小北媽媽說(shuō)了說(shuō)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        他正說(shuō)到“這節(jié)課又給小北講了講手腕落提”的時(shí)候，小北媽媽臉上閃過(guò)一絲不滿。

        小北媽媽對(duì)孩子各科的學(xué)習(xí)情況都非常上心，不論課內(nèi)文化還是課外素養(yǎng)，每一門課的進(jìn)度她都實(shí)時(shí)跟進(jìn)。

        李安每節(jié)課都會(huì)和她詳細(xì)說(shuō)明這節(jié)課孩子學(xué)了什么，掌握到什么程度，回家該怎么練，接下來(lái)該學(xué)什么。

        這也是為什么她一開(kāi)始就比較滿意李安帶小北的原因。

        可近來(lái)這段時(shí)間小北的鋼琴課一直卡在這個(gè)‘落提’問(wèn)題上，之前的老師從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)，可到李安這就成了一個(gè)大忌諱。

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