塞西爾看著面色擔(dān)憂的心理課老師，微微停頓一陣，才開口問道：“我確實(shí)在課上對(duì)您講授的知識(shí)有些不理解。”

        生理課老師懸著的心放了下來。

        “那么，你是有哪一部分不理解呢？你可以多問問我，比如現(xiàn)在，我也聽一聽是那部分知識(shí)居然能難到你。”

        塞西爾沒理會(huì)老師開的玩笑，他點(diǎn)點(diǎn)頭問道：“我覺得那些您事跡雖然聽起來非常美好，但是并不合理。”

        生理課老師放下的心又懸了起來。

        他真害怕這個(gè)學(xué)生說出來什么“為什么蟲母不能一直和一只雄蟲在一起”“為什么要讓十幾個(gè)甚至幾十個(gè)雄蟲去爭奪蟲母的愛”“為什么S級(jí)雄蟲們不能一生不婚多么自由”這種大逆不道的話來。

        如果這個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了任何的與之相似的問題，那么，盡管他并不愿意也不得不讓這位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生接受蟲母保護(hù)協(xié)會(huì)的約談了。

        約談……當(dāng)然也不是只“談”，必然還有些不能明說的手段。但是只要能讓雄蟲們更正自己從前錯(cuò)誤的思想，不再質(zhì)疑雄蟲和蟲母的相處模式，進(jìn)而維持蟲族的社會(huì)穩(wěn)定，區(qū)區(qū)幾只雄蟲而已，又有什么不能下手的呢？

        短短幾秒，生理課老師已經(jīng)想好了塞西爾可能會(huì)面對(duì)的殘忍未來，并準(zhǔn)備好了一會(huì)兒和蟲母保護(hù)協(xié)會(huì)反饋時(shí)要怎么說時(shí)，塞西爾又開口了。

        “以今天上課時(shí)您講的凱特上將為例吧。凱特上將作為南三軍的統(tǒng)領(lǐng)，曾經(jīng)在第二十一號(hào)戰(zhàn)場即將終結(jié)軍隊(duì)大部分撤退時(shí)，面對(duì)近六十萬變異獸突襲時(shí)，仍然帶領(lǐng)僅剩的兩萬軍蟲頑強(qiáng)的堅(jiān)守了三天，擊殺了近一半變異獸，守住了戰(zhàn)場，并且保全了一萬多軍蟲。二十一號(hào)之戰(zhàn)至今仍然被稱為奇跡，他本人也被稱為德雷克斯頓最偉大的英雄之一。

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